چالش های آموزش مهارت های زندگی و سواد رسانه ای در قالب دروس رسمی

ادغام آموزش مهارت های زندگی و سواد رسانه ای در برنامه درسی رسمی، به عنوان پاسخی ضروری به چالش های پیچیده عصر حاضر، با موانع و چالش های ساختاری، محتوایی و اجرایی مهمی روبه روست. این مقاله با رویکردی تحلیلی-مروری به بررسی نظام مند این چالش ها می پردازد. یافته ها نشان می دهد که چالش های محتوایی مانند پراکندگی و عدم انسجام مفاهیم، گذرا و شعاری بودن، و نبود پیوند واضح با زندگی واقعی دانش آموزان، هسته اصلی مشکل را تشکیل می دهند. در بعد اجرایی و روشی، کمبود زمان اختصاص یافته در برنامه شلوغ درسی، غلبه روش های سنتی سخنرانی بر فعالیت های کاربردی و تعاملی، و فقدان آموزش و آمادگی حرفه ای معلمان، مانع جدی در مسیر تحقق اهداف این آموزش هاست. از منظر ساختاری و پشتیبانی نیز می توان به مقاومت در برابر تغییر در برنامه های درسی ثابت، کمبود منابع و مواد آموزشی جذاب و به روز، ضعف در ارزشیابی واقعی و فرآیندمحور، و در برخی موارد، اختلاف نظرها یا ملاحظات سیاسی-اجتماعی حول محتوای حساسی چون سواد رسانه ای اشاره کرد. این مقاله نتیجه می گیرد که گنجاندن موفقیت آمیز این دو حوزه حیاتی در دروس رسمی، مستلزم تحولی یکپارچه است: بازنگری اساسی در برنامه ریزی درسی ملی به منظور تلفیقی عمیق و متوازن، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش های کاربردی و فراهم آوردن منابع کمک آموزشی غنی، و بازتعریف فضای یادگیری به سوی محیط های انعطاف پذیر، مشارکتی و مرتبط با جهان واقعی. تنها در این صورت است که مدرسه می تواند به رسالت خود در تربیت شهروندانی آگاه، مسئول و مقاوم در برابر آسیب های اجتماعی و رسانه ای در جامعه پیچیده امروزی عمل کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های زندگی ، سواد رسانه ای ، برنامه درسی رسمی ، چالش های آموزشی ، تلفیق درسی ، آموزش مبتنی بر شایستگی.