چالش ها و فرصت های دبیران ادبیات در ترغیب دانش آموزان به مطالعه ادبیات کلاسیک و معاصر

ادبیات فارسی، با آثار کلاسیک و معاصر خود، نقش مهمی در پرورش مهارت های زبانی، تفکر انتقادی، خلاقیت و هویت فرهنگی دانش آموزان دارد و دبیران ادبیات به عنوان راهنمایان اصلی در این مسیر، وظیفه ایجاد انگیزه و علاقه مندی به مطالعه را بر عهده دارند. این پژوهش با رویکرد تحلیلی-کیفی و روش کتابخانه ای، با هدف شناسایی چالش ها و فرصت های دبیران در ترغیب دانش آموزان به مطالعه متون ادبی انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که دبیران با چالش هایی مانند کاهش انگیزه مطالعه، دشواری در فهم متون کلاسیک، محدودیت های زمانی برنامه درسی و رقابت با فناوری های دیجیتال مواجه اند که می تواند فرآیند یادگیری و علاقه مندی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد. در مقابل، فرصت ها و ظرفیت هایی مانند بهره گیری از روش های تدریس فعال و مشارکتی، ترکیب متون کلاسیک و معاصر با زندگی روزمره دانش آموزان، استفاده از فناوری های نوین آموزشی، ایجاد محیط کلاس تعاملی و حمایت کننده و ارائه منابع متنوع و خلاقانه، می توانند انگیزه و علاقه به مطالعه ادبیات را تقویت کرده و امکان درک عمیق متون را برای دانش آموزان فراهم سازند. نتایج پژوهش نشان می دهد که موفقیت در ترغیب دانش آموزان به مطالعه ادبیات مستلزم تلفیق مهارت های آموزشی، خلاقیت در روش های تدریس و استفاده هوشمندانه از فرصت های موجود است و این رویکرد می تواند به شکل گیری نسلی علاقه مند، خلاق و توانمند در حوزه ادبیات و فرهنگ منجر شود.

کلیدواژه ها:

ادبیات فارسی ، انگیزه مطالعه ، تدریس فعال ، دبیر ادبیات ، درک عمیق متون.