بهبود مهارت های اجتماعی و سواد هیجانی دانش آموزان با تکیه بر نقش بازی های گروهی

در سال های اخیر، توجه به ابعاد غیرشناختی آموزش، به ویژه مهارت های اجتماعی و سواد هیجانی، به یکی از اولویت های اصلی نظام های آموزشی تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش بازی های مشارکتی در ارتقاء مهارت های اجتماعی و سواد هیجانی دانش آموزان انجام شده است. بازی های مشارکتی به عنوان یکی از روش های فعال و تعاملی آموزش، فرصت هایی را برای تجربه، همدلی، حل تعارض، همکاری و ابراز هیجانات در فضای آموزشی فراهم می سازند. این نوع فعالیت ها با ایجاد بسترهایی برای تعامل میان فردی، درک احساسات خود و دیگران و تمرین مهارت های ارتباطی، نقش موثری در رشد اجتماعی-هیجانی کودکان ایفا می کنند. در این مقاله با بررسی مبانی نظری، پیشینه پژوهش ها و تحلیل دیدگاه های روان شناسی تربیتی، تاکید می شود که استفاده از بازی های گروهی ساختارمند و هدفمند می تواند سطح مشارکت، اعتماد به نفس، همدلی و تنظیم هیجانی دانش آموزان را بهبود بخشد. در نتیجه، گنجاندن این رویکرد در برنامه درسی دوره ابتدایی، می تواند در پرورش نسلی با کفایت اجتماعی و هیجانی نقش کلیدی ایفا کند.

کلیدواژه ها:

بازی های مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، سواد هیجانی ، آموزش تعاملی ، رشد هیجانی ، تعامل گروهی ، یادگیری اجتماعی-عاطفی.