تاثیر آموزش مبتنی بر هوش های چندگانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی می پردازد. با توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و تنوع استعدادها، بهره گیری از رویکرد آموزش چندگانه می تواند فرصت های یادگیری متناسب با توانمندی های هر دانش آموز را فراهم کند و انگیزه و مشارکت آنان را افزایش دهد. مطالعه حاضر با هدف تحلیل اثرات این رویکرد بر پیشرفت تحصیلی، شیوه های تدریس را با تمرکز بر هوش های زبانی، منطقی-ریاضی، موسیقایی، جنبشی-حرکتی، فضایی، میان فردی و درون فردی بررسی کرده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر هوش های چندگانه باعث ارتقای مهارت های یادگیری، افزایش علاقه مندی دانش آموزان به دروس و بهبود نمرات تحصیلی آنان می شود. این یافته ها اهمیت توجه به تفاوت های فردی و استفاده از استراتژی های متنوع آموزشی در مدارس ابتدایی را برجسته می سازد و راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

هوش های چندگانه ، آموزش مبتنی بر استعدادها ، پیشرفت تحصیلی ، مدارس ابتدایی ، یادگیری فعال ، تفاوت های فردی ، انگیزش تحصیلی