بررسی راهکارهای موثر در ارتقاء کیفیت تدریس معلمان ابتدایی با تاکید بر نظریه هوشهای چندگانه

این پژوهش با هدف بررسی راهکارهای موثر در ارتقاء تدریس معلمان ابتدایی بر اساس نظریه هوش های چندگانه هاوارد گاردنر انجام شده است. در این مقاله، ضمن مرور پیشینه داخلی و خارجی، به تحلیل نقش هر یک از انواع هوش ها در فرآیند یادگیری پرداخته شده و راهکارهای عملی برای بهبود کیفیت تدریس ارائه گردیده است. نتایج نشان می دهد که توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان و طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با هوش های مختلف، موجب افزایش انگیزه، مشارکت و یادگیری عمیق تر می شود. فرضیه های پژوهش مبنی بر تاثیر مثبت استفاده از رویکرد هوش های چندگانه بر کیفیت تدریس و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته و پیشنهاداتی برای سیاست گذاران آموزشی و پژوهش های آینده ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

هوش ، انگیزه ، یادگیری