تاثیر مدیریت کلاس درس بر کاهش رفتارهای چالش برانگیز

مدیریت کلاس درس به عنوان یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یاددهی–یادگیری، نقش مهمی در کاهش رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان دارد. رفتارهای چالش برانگیز شامل بی توجهی، عدم همکاری، پرخاشگری، نقض قوانین کلاس و اختلال در جریان درس است که می تواند کیفیت یادگیری و محیط آموزشی را تحت تاثیر قرار دهد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت کلاس درس بر کاهش رفتارهای چالش برانگیز دانش آموزان انجام شد.این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی است و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد مدیریت کلاس درس و رفتارهای چالش برانگیز، مصاحبه با معلمان و مشاهده مستقیم کلاس جمع آوری شد. نمونه پژوهش شامل تعدادی از دانش آموزان مدارس ابتدایی بود که به صورت هدفمند و تصادفی ترکیبی انتخاب شدند تا روابط میان کیفیت مدیریت کلاس و میزان بروز رفتارهای چالش برانگیز به دقت بررسی شود.یافته ها نشان داد که استفاده از استراتژی های مدیریت کلاس موثر، مانند ایجاد قوانین روشن، تشویق رفتار مثبت، تقسیم وظایف و ارائه بازخورد سازنده، موجب کاهش رفتارهای مشکل ساز و افزایش تمرکز و مشارکت دانش آموزان می شود. همچنین، مهارت های معلم در هدایت تعاملات کلاسی، پیشگیری از بروز تنش و مدیریت موقعیت های چالش برانگیز تاثیر مستقیمی بر کاهش رفتارهای نامطلوب دارد.نتایج پژوهش تاکید می کند که برای ایجاد محیط یادگیری سالم و کاهش رفتارهای چالش برانگیز، معلمان باید به توسعه مهارت های مدیریت کلاس، ایجاد ساختارهای حمایتی و تشویق تعامل مثبت توجه ویژه ای داشته باشند. این مطالعه پایه ای برای طراحی برنامه های آموزشی و تربیتی موثر و بهبود کیفیت محیط کلاس فراهم می آورد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس درس ، رفتارهای چالش برانگیز ، محیط یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، پیشگیری از اختلالات رفتاری