اثربخشی الگوی حل مساله در آموزش درک مطلب در ادبیات دوره دوم متوسطه

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی الگوی حل مسئله در آموزش درک مطلب در درس ادبیات فارسی دوره دوم متوسطه انجام شد. در این مطالعه، تاکید بر ارتقای توانایی دانش آموزان در تحلیل، تفسیر و فهم متون ادبی با استفاده از روش آموزش مبتنی بر حل مسئله بود. پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره دوم متوسطه مدارس دولتی بود و نمونه پژوهش به صورت تصادفی در دسترس انتخاب شد و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردید.در گروه آزمایش، الگوی حل مسئله به عنوان روش تدریس برای آموزش درک مطلب به کار گرفته شد، در حالی که گروه کنترل از روش سنتی تدریس استفاده کردند. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون استاندارد درک مطلب متون ادبی فارسی بود که پیش از اجرای پژوهش، اعتبار و پایایی آن تایید شد.نتایج نشان داد که استفاده از الگوی حل مسئله موجب افزایش معنادار توانایی دانش آموزان در درک و تحلیل متون ادبی شده است. دانش آموزان گروه آزمایش در پس آزمون نسبت به پیش آزمون و گروه کنترل، نمرات بالاتری در درک مطلب، تحلیل مفاهیم و تفسیر اشعار و متون ادبی کسب کردند.این یافته ها بیانگر آن است که الگوی حل مسئله به عنوان یک روش فعال و مشارکتی، موجب ارتقای مهارت های تفکر انتقادی و تحلیلی در دانش آموزان و افزایش علاقه و انگیزه آن ها نسبت به درس ادبیات می شود. بنابراین، استفاده از این الگو در کلاس های ادبیات می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود کیفیت یادگیری و ارتقای توانایی درک مطلب دانش آموزان دوره دوم متوسطه مورد توجه معلمان و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

الگوی حل مسئله ، آموزش درک مطلب ، مهارت های تحلیلی ، ادبیات فارسی ، دوره دوم متوسطه ، یادگیری فعال ، تفکر انتقادی