طراحی الگوی مدیریت بحران روانی در مدارس برای مواجهه با حوادث غیرمترقبه

هدف این پژوهش طراحی الگوی مدیریت بحران روانی در مدارس برای مواجهه با حوادث غیرمترقبه است. حوادث غیرمترقبه مانند بلایای طبیعی، سوانح انسان ساز، حوادث تروریستی یا وقایع خشونت بار می توانند تاثیرات عمیق روانی بر دانش آموزان، کارکنان و خانواده های آنان داشته باشند. مدارس به عنوان نهادهای اجتماعی مهم، نیازمند الگوهای نظام مند برای پیشگیری، آمادگی، پاسخ و بازیابی روانی در چنین بحران هایی هستند. این پژوهش با روش توصیفی-تالیفی و با تحلیل منابع معتبر علمی در حوزه روان شناسی بحران، مدیریت بحران و آموزش انجام شده است. یافته ها نشان داد که یک الگوی جامع مدیریت بحران روانی در مدارس باید بر پایه چارچوبی چهارمرحله ای شامل: مرحله پیش گیری و آمادگی، مرحله پاسخ و مداخله حین بحران، مرحله بازیابی کوتاه مدت و مرحله بازیابی بلندمدت استوار باشد. مولفه های کلیدی الگو شامل: تشکیل کمیته بحران مدرسه، تدوین برنامه عملیاتی، آموزش و توانمندسازی نیروها، غربالگری و ارزیابی روانی، ارائه خدمات مداخله روانی-اجتماعی (PFA و مشاوره)، حمایت از کارکنان، ارتباطات بحران، یکپارچه سازی با منابع جامعه و برنامه ریزی برای بازگشت به ثبات آموزشی است. این الگو بر اصولی چون ایمنی، تسریع در پاسخ، هماهنگی، تداوم خدمات و حساسیت فرهنگی استوار است. در پایان، چالش های اجرایی و راهکارهای عملی برای پیاده سازی الگو ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت بحران روانی ، مدارس ، حوادث غیرمترقبه ، مداخله روانی-اجتماعی ، تاب آوری ، برنامه آمادگی