طراحی و ارزیابی الگوی آموزش تلفیقی زیست شناسی و تربیت بدنی در مدارس

پژوهش حاضر با هدف طراحی و ارزیابی الگوی آموزش تلفیقی زیست شناسی و تربیت بدنی در مدارس انجام شده است. آموزش تلفیقی به معنای ترکیب دو یا چند حوزه یادگیری برای ایجاد تجربه آموزشی جامع و کاربردی است که می تواند یادگیری مفهومی، مهارت های عملی و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد (Beers, ۲۰۱۱). در این الگو، مفاهیم زیست شناسی با فعالیت های بدنی مرتبط، مانند حرکات ورزشی و تمرین های بدنی، تلفیق می شوند تا یادگیری فعال و تعاملی تحقق یابد و دانش آموزان بتوانند روابط علمی را در تجربه های عملی مشاهده کنند.پژوهش های پیشین نشان داده اند که استفاده از روش های تلفیقی و فعال در آموزش علوم، فهم مفاهیم پیچیده را تسهیل می کند و علاقه و انگیزه یادگیری دانش آموزان را افزایش می دهد (Darling-Hammond et al., ۲۰۲۰). همچنین، ادغام آموزش علوم و فعالیت بدنی می تواند به توسعه مهارت های حرکتی، سلامت جسمانی و رفتارهای سالم دانش آموزان کمک کند (Coe et al., ۲۰۱۳).در ایران، آموزش زیست شناسی و تربیت بدنی به صورت مجزا ارائه می شود و فرصت کمی برای یادگیری عملی و تلفیقی وجود دارد. طراحی الگوی آموزش تلفیقی می تواند به دانش آموزان کمک کند تا مفاهیم علمی را در فعالیت های بدنی تجربه کنند و یادگیری عمیق تری داشته باشند. این پژوهش با استفاده از روش طراحی و ارزیابی آموزشی، الگوی تلفیقی را طراحی کرده و اثر آن را بر انگیزه، یادگیری مفهومی و مهارت های عملی دانش آموزان مورد بررسی قرار داده است.یافته ها نشان می دهد که آموزش تلفیقی زیست شناسی و تربیت بدنی می تواند یادگیری فعال، درک مفاهیم علمی، مشارکت دانش آموزان و سلامت جسمانی آنان را بهبود بخشد و زمینه ای برای توسعه آموزش های میان رشته ای در مدارس فراهم کند.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، زیست شناسی ، تربیت بدنی ، یادگیری فعال ، مدارس