نقش مدیریت کلاس درپیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان کم انگیزه

هدف اصلی این پژوهش بررسی نقش مدیریت کلاس در پیشگیری از افت تحصیلی دانش آموزان کم انگیزه و ارائه راهکارهای عملی برای معلمان است تا بتوانند با ایجاد محیطی پویا و انگیزشی، مانع از کاهش عملکرد تحصیلی شوند. این پژوهش با روش توصیفی-تحلیلی و به صورت کتابخانه ای انجام شده و در آن با مرور نظام مند منابع علمی و پژوهش های معتبر، داده های مربوط به اثرگذاری سبک های مدیریتی بر انگیزش دانش آموزان گردآوری شده است. مدل تحلیل مطالب بر پایه رویکرد کیفی و استخراج مضامین مشترک از متون آموزشی بنا شده و تلاش شده تا با بررسی عوامل فردی و محیطی، رابطه میان مدیریت صحیح کلاس و کاهش افت تحصیلی تبیین گردد. نتایج حاصل از این مطالعه نشان می دهد که مدیریت کلاس مبتنی بر مشارکت، احترام متقابل و توجه به تفاوت های فردی، تاثیر بسزایی در افزایش انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین مشخص شد که معلمانی که از روش های تدریس متنوع و بازخوردهای سازنده استفاده می کنند، می توانند حس تعلق و مسئولیت پذیری را در دانش آموزان کم انگیزه تقویت کنند. در نهایت، پژوهش حاکی از آن است که مدیریت کلاس نقشی کلیدی در شناسایی زودهنگام علائم افت تحصیلی و مداخله به موقع برای حمایت از دانش آموزان ایفا می کند و می تواند با ایجاد جوی امن و حمایتی، مسیر یادگیری را برای همه دانش آموزان هموار سازد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، افت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان کم انگیزه ، روش های تدریس ، محیط یادگیری