تحلیل نقش شیوه های تدریس فعال و محیط یادگیری بر مشارکت دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش شیوه های تدریس فعال و محیط یادگیری بر میزان مشارکت دانش آموزان در فرآیند آموزش بود. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق مروری انجام شد و مجموعه ای از مطالعات علمی و همایش های معتبر در حوزه آموزش و پرورش مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که شیوه های تدریس فعال مانند یادگیری مشارکتی، آموزش تیمی و تدریس مبتنی بر مسئله، موجب افزایش مشارکت شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموزان می شود. همچنین نتایج بیانگر آن بود که محیط های یادگیری تعاملی، حمایتی و ایمن می توانند نقش فعالی در ارتقای کیفیت مشارکت داشته باشند. بررسی ها نشان داد که رابطه ای دوطرفه میان شیوه تدریس و محیط یادگیری وجود دارد و هر دو، به صورت هم افزا، بر کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری تاثیر می گذارند. در نتیجه می توان گفت که تحول در آموزش نیازمند توجه همزمان به توانمندسازی معلمان، انتخاب روش های فعال تدریس و بهسازی محیط یادگیری است تا از این طریق مشارکت موثر دانش آموزان تحقق یابد.

کلیدواژه ها:

تدریس فعال ، محیط یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، آموزش مشارکتی.