معلم به عنوان DJ محتوا: هنر "Remixing" یا بازترکیب منابع آموزشی به جای تولید محتوا از صفر

چکیدهدر زیست بوم آموزشی قرن بیست و یکم، فشار فزاینده ای بر معلمان برای تبدیل شدن به “تولیدکنندگان محتوا” (Content Creators) وجود دارد؛ نقشی که نیازمند مهارت های فنی پیچیده، زمان بر و اغلب فرسایشی است. این مقاله با معرفی استعاره «معلم به عنوان دی جی» (Teacher as DJ)، پارادایم جدیدی را پیشنهاد می کند که در آن تمرکز از «تولید از صفر» به «گزینش گری» (Curation) و «بازترکیب» (Remixing) منابع موجود تغییر می یابد. همان طور که یک دی جی موسیقی با ترکیب قطعات مختلف، تجربه ای نوین و منسجم خلق می کند، معلم نوین نیز با گردآوری، ویرایش و ترکیب منابع آموزشی باز (OER)، ویدیوها، مقالات و ابزارهای تعاملی، مسیر یادگیری شخصی سازی شده ای را طراحی می کند. این رویکرد نه تنها از فرسودگی شغلی معلمان جلوگیری می کند، بلکه با بهره گیری از نظریه بار شناختی و اصول چندرسانه ای، کیفیت یادگیری را ارتقا می بخشد. در این مقاله، ضمن واکاوی مبانی نظری فرهنگ بازترکیب (Remix Culture) در آموزش، به بررسی ابعاد حقوقی کپی رایت، نقش هوش مصنوعی در گزینش محتوا و تاثیر این رویکرد بر عاملیت دانش آموزان پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: بازترکیب محتوا ، معلم دی جی ، منابع آموزشی باز (OER) ، گزینش گری آموزشی ، فرسودگی شغلی معلمان ، فرهنگ ریمیکس ، هوش مصنوعی در آموزش ، طراحی آموزشی.