اثر همکاری بین معلمان و خانواده در پرورش مهارت های حل مسئله دانش آموزان

چکیده:در دنیای پیچیده و به سرعت در حال تغییر قرن بیست و یکم، مهارت حل مسئله به عنوان یکی از حیاتی ترین شایستگی های شناختی و اجتماعی برای دانش آموزان شناخته می شود. این مهارت نه تنها بر پیشرفت تحصیلی تاثیرگذار است، بلکه زیربنای موفقیت های شغلی و سازگاری اجتماعی در آینده محسوب می شود. با این حال، پرورش این مهارت نمی تواند صرفا در چارچوب کلاس درس و توسط معلمان به تنهایی محقق شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی عمیق تاثیر تعامل و همکاری دوجانبه میان نهاد خانواده و نهاد مدرسه در ارتقای توانایی حل مسئله دانش آموزان تدوین شده است. در این مقاله، با رویکردی تحلیلی و مروری، ابتدا مبانی نظری حل مسئله و جایگاه آن در روانشناسی تربیتی تبیین می گردد. سپس نقش اختصاصی خانواده به عنوان نخستین محیط یادگیری و نقش معلمان به عنوان تسهیل گران آموزشی مورد واکاوی قرار می گیرد. یافته های این پژوهش نشان می دهد که همسویی راهبردهای تربیتی خانه و مدرسه، ایجاد زبان مشترک در مواجهه با چالش ها و حمایت عاطفی-شناختی منسجم، منجر به هم افزایی قابل توجهی در توسعه تفکر انتقادی و حل مسئله در کودکان و نوجوانان می شود. همچنین موانع موجود بر سر راه این همکاری و راهکارهای عملیاتی برای غلبه بر آن ها تشریح شده است.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: تعامل خانه و مدرسه ، مهارت حل مسئله ، توسعه شناختی ، همکاری معلم و والدین ، روانشناسی تربیتی ، تفکر انتقادی.