باز تعریف نقش معلم در عصر فناوری آموزشی قرن جدید

چکیده:در طلیعه قرن جدید، نظام های آموزشی در سراسر جهان با تغییری بنیادین مواجه شده اند که ناشی از نفوذ پرشتاب فناوری های نوین اطلاعاتی و ارتباطی، هوش مصنوعی و محیط های یادگیری مجازی است. این تحول، پارادایم سنتی آموزش را که بر محوریت معلم به عنوان تنها منبع دانش استوار بود، به چالش کشیده است. مقاله حاضر به بررسی عمیق و بازتعریف نقش معلم در این زیست بوم جدید می پردازد. استدلال اصلی این پژوهش آن است که فناوری، جایگزین معلم نخواهد شد، بلکه ماهیت عمل او را از «انتقال دهنده صرف اطلاعات» به «تسهیل گر»، «مربی»، «طراح آموزشی» و «راهبر اخلاقی» تغییر می دهد. در این راستا، ضرورت کسب شایستگی های دیجیتال، سواد رسانه ای و مهارت های پداگوژیک نوین برای معلمان مورد بحث قرار می گیرد. همچنین با تمرکز بر بستر آموزشی ایران، چالش ها و فرصت های پیش رو با استناد به آرای اندیشمندان ایرانی واکاوی می شود. نتیجه گیری مقاله نشان می دهد که در عصر هوش مصنوعی، ابعاد انسانی، عاطفی و اجتماعی معلم بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته و معلم موفق کسی است که بتواند فناوری را در خدمت شکوفایی فطرت و خلاقیت دانش آموزان به کار گیرد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:نقش معلم ، فناوری آموزشی ، هوش مصنوعی در آموزش ، تسهیل گری ، سواد دیجیتال ، پداگوژی نوین ، یادگیری مادام العمر ، نظام آموزشی ایران.