تجربه معلمان در استفاده از ابزارهای هوشمند در کلاس درس//

چکیده:ورود فناوری های نوین و ابزارهای هوشمند به نظام آموزشی، پارادایم های سنتی تدریس را به چالش کشیده و نقش معلمان را از انتقال دهندگان صرف دانش به تسهیل گران یادگیری تغییر داده است. این مقاله به بررسی عمیق تجربیات زیسته و حرفه ای معلمان در استفاده از فناوری های آموزشی در مدارس ایران می پردازد. هدف اصلی، واکاوی فرصت ها، چالش ها و پیامدهای پداگوژیک ادغام ابزارهای هوشمند در فرآیند یاددهی-یادگیری است. با ظهور مدارس هوشمند و گسترش پلتفرم های یادگیری الکترونیکی مانند شبکه شاد و سایر سامانه های مدیریت یادگیری (LMS)، معلمان با طیف وسیعی از ابزارها از جمله تخته های هوشمند، واقعیت افزوده و هوش مصنوعی مواجه شده اند. یافته های این پژوهش مروری نشان می دهد که اگرچه فناوری پتانسیل بالایی برای شخصی سازی آموزش، افزایش تعامل دانش آموزان و بهبود بازخورد دارد، اما موانعی همچون ضعف زیرساخت های سخت افزاری، کمبود سواد دیجیتال، مقاومت در برابر تغییر و فشارهای روانی ناشی از «تکنواسترس» همسمیرا کریمی بی ابریکارشناسی حسابداری آزاد اسلامی رشتچنان پابرجاست. این مقاله با استناد به پژوهش های داخلی، راهکارهایی جهت توانمندسازی معلمان و بهینه سازی اکوسیستم آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوشمندسازی مدارس ، فناوری آموزشی ، تجربه معلمان ، سواد دیجیتال ، چالش های آموزشی ، یادگیری الکترونیکی ، مدارس ایران.