بازی وارسازی (Gamification) به عنوان تسهیل کننده ماندگاری یادگیری در نسل Z

چکیدهدر عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالشی بنیادین در مواجهه با فراگیران نسل Z (متولدین اواسط دهه ۱۹۹۰ تا اوایل ۲۰۱۰) روبرو هستند. این نسل که با فناوری دیجیتال عجین شده است، الگوهای شناختی و رفتاری متفاوتی نسبت به نسل های پیشین دارد. روش های سنتی تدریس که مبتنی بر انتقال یک سویه اطلاعات هستند، دیگر کارایی لازم را برای جلب توجه و تضمین ماندگاری اطلاعات در ذهن این فراگیران ندارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی وارسازی (Gamification) به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی در افزایش ماندگاری یادگیری طراحی شده است. بازی وارسازی با بهره گیری از مکانیسم ها و پویایی های بازی در بافت های غیر بازی، محیطی تعاملی، بازخورد محور و جذاب را فراهم می آورد که با نیازهای روان شناختی نسل Z همسو است. در این مقاله، ضمن تبیین مبانی نظری و عصب شناختی اثرگذاری بازی وارسازی بر حافظه، به راهکارهای عملی و چالش های پیاده سازی آن در بستر آموزشی ایران پرداخته می شود. نتایج نشان می دهد که تلفیق عناصر بازی با محتوای درسی، از طریق تحریک ترشح دوپامین و تقویت درگیری شناختی، منجر به انتقال اطلاعات از حافظه کوتاه مدت به بلندمدت می شود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: بازی وارسازی ، نسل Z ، ماندگاری یادگیری ، تکنولوژی آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، حافظه بلندمدت.