بازی وارسازی (Gamification) و ماندگاری یادگیری نسل Z

چکیدهدر عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالشی بزرگ به نام “بحران توجه” و “کاهش انگیزه” در میان فراگیران مواجه هستند. نسل Z (متولدین اواسط دهه ۷۰ تا اواسط دهه ۸۰ شمسی و پس از آن)، به عنوان بومیان دیجیتال، دارای ویژگی های شناختی و رفتاری متمایزی نسبت به نسل های پیشین هستند که روش های سنتی تدریس را کم اثر می کند. این پژوهش به بررسی تاثیر بازی وارسازی (Gamification) بر ماندگاری یادگیری در این نسل می پردازد. بازی وارسازی با استفاده از مکانیزم های بازی در محیط های غیربازی، تلاش می کند تا درگیری ذهنی، انگیزه و در نهایت عمق یادگیری را افزایش دهد. در این مقاله، ضمن تبیین مبانی نظری و روان شناختی، به تحلیل مولفه های نسل Z، راهکارهای اجرایی بازی وارسازی و چالش های پیاده سازی آن در بستر آموزشی ایران پرداخته می شود. نتایج نشان می دهد که تلفیق بازخورد فوری، روایت گری و سیستم پاداش، منجر به انتقال اطلاعات از حافظه کوتاه مدت به بلندمدت شده و یادگیری را پایدار می سازد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها:بازی وارسازی ، گیمیفیکیشن ، نسل Z ، ماندگاری یادگیری ، تکنولوژی آموزشی ، انگیزه تحصیلی ، یادگیری شناختی ، بومیان دیجیتال.