معلم یا چت بات؟ نقش آفرینی جدید معلم در عصر هوش مصنوعی (ChatGPT)؛ گذار از «انتقال دهنده دانش» به «تسهیل گر خرد

چکیدهظهور مدل های زبانی بزرگ (LLMs) نظیر ChatGPT و ادغام گسترده هوش مصنوعی مولد در زیست بوم آموزشی، زلزله ای معرفت شناختی در ارکان نظام های آموزشی جهان ایجاد کرده است. این مقاله به بررسی پارادایم شیفت حیاتی در نقش معلم می پردازد؛ گذاری اجتناب ناپذیر از «معلم به مثابه دانای کل و انتقال دهنده اطلاعات» به «معلم به مثابه طراح یادگیری، تسهیل گر خرد و مربی عاطفی». در حالی که هوش مصنوعی در سرعت پردازش، دسترسی به داده ها و شخصی سازی محتوا از انسان پیشی گرفته است، این پژوهش با تکیه بر مبانی فلسفه تعلیم و تربیت و روان شناسی یادگیری، استدلال می کند که مولفه هایی نظیر قضاوت اخلاقی، همدلی، تفکر انتقادی سطح بالا و مدیریت پویش های اجتماعی کلاس، همچنان در انحصار معلم انسان باقی می ماند. این مقاله در ۸ بخش مجزا، ابعاد مختلف این همزیستی و تقابل را واکاوی کرده و راهکارهایی برای بازتعریف هویت حرفه ای معلمان در عصر سیلیکون ارائه می دهد تا آموزش از ورطه «حافظه محوری» به قله «خردورزی» صعود کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی در آموزش ، نقش معلم ، ChatGPT ، تسهیل گری ، تفکر انتقادی ، سواد دیجیتال ، اخلاق آموزشی ، آینده یادگیری.