همزیستی با ربات ها: چگونه ChatGPT می تواند دستیار معلم باشد، نه جایگزین او؟

چکیدهظهور مدل های زبانی بزرگ (LLMs) و به ویژه ChatGPT، پارادایم های آموزشی را در سراسر جهان و همچنین در ایران دستخوش تغییرات بنیادین کرده است. این مقاله با رویکردی تحلیلی و کاربردی، به بررسی نقش هوش مصنوعی مولد در اکوسیستم آموزشی می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، گذار از دیدگاه تقابلی (هوش مصنوعی در برابر معلم) به دیدگاه تعاملی (هوش مصنوعی در کنار معلم) است. در این مقاله نشان داده می شود که چگونه معلمان می توانند با برون سپاری وظایف تکراری، اداری و زمان بر به هوش مصنوعی، تمرکز خود را بر جنبه های انسانی آموزش نظیر پرورش خلاقیت، تفکر انتقادی و همدلی معطوف کنند. یافته ها حاکی از آن است که هوش مصنوعی نه تنها تهدیدی برای جایگاه معلم نیست، بلکه در صورت استفاده صحیح، به عنوان یک کاتالیزور قدرتمند برای ارتقای کیفیت تدریس و شخصی سازی یادگیری عمل می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی هوش مصنوعی در آموزش ، ChatGPT ، دستیار معلم ، یادگیری شخصی سازی شده ، اخلاق در فناوری ، تکنولوژی آموزشی ، مدیریت کلاس ، آینده تدریس.