کلاس درس بدون کیف و کتاب: تجربه یک روز آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) و مهارت محور

چکیدهنظام های آموزشی سنتی غالبا بر انتقال دانش از طریق کتب درسی و حفظیات متمرکز هستند، رویکردی که دانش آموزان را به «حاملان کیف های سنگین» و «مصرف کنندگان منفعل محتوا» تبدیل می کند. در مقابل، رویکرد آموزش مبتنی بر پروژه (Project-Based Learning - PBL) تلاش دارد تا با حذف موانع فیزیکی و ذهنی کتاب های درسی، دانش آموزان را در موقعیت های واقعی حل مسئله قرار دهد. مقاله حاضر به تشریح و تحلیل تجربه یک روز آموزشی تحت عنوان «روز بدون کیف و کتاب» می پردازد که در آن برنامه درسی رسمی کنار گذاشته شده و یادگیری از طریق یک پروژه بین رشته ای و مهارت محور دنبال می شود. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر حذف کتب درسی بر میزان مشارکت، خلاقیت، تعاملات اجتماعی و عمق یادگیری دانش آموزان است. در این نوشتار، فرآیند طراحی سناریوی آموزشی، چگونگی تلفیق دروس ریاضی، علوم و فارسی در قالب یک پروژه عملی، تغییر نقش معلم از مدرس به تسهیل گر و شیوه های ارزشیابی عملکردی مورد واکاوی قرار می گیرد. یافته ها نشان می دهد که وقتی «کیف و کتاب» به عنوان نمادهای آموزش حافظه محور حذف می شوند، فضای ذهنی دانش آموزان برای تفکر انتقادی، همکاری تیمی و یادگیری معنادار باز می شود و مدرسه از مکانی برای «شنیدن» به مکانی برای «زیستن» تغییر ماهیت می دهد.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: آموزش مبتنی بر پروژه (PBL) ، مهارت های قرن بیست و یکم ، یادگیری تلفیقی ، ارزشیابی توصیفی ، مدرسه بدون کیف ، ساختن گرایی ، خلاقیت آموزشی.