تدریس معکوس (Flipped Classroom) در خانه های شلوغ: چالش ها و راهکارهای بومی

چکیدهرویکرد تدریس معکوس یا کلاس وارونه، به عنوان یکی از پارادایم های نوین آموزشی، مرزهای سنتی میان «مدرسه» و «خانه» را جابه جا کرده است. در این الگو، انتقال مستقیم محتوا به فضای پیش از کلاس (غالبا در خانه) منتقل می شود و زمان کلاس به تعمیق یادگیری و حل مسئله اختصاص می یابد. با این حال، پیش فرض اصلی این مدل، یعنی وجود فضایی آرام و امکانات مناسب در خانه برای مطالعه مستقل، در بافت اجتماعی و اقتصادی بسیاری از دانش آموزان ایرانی با چالش های جدی روبروست. پدیده «خانه های شلوغ»، آپارتمان نشینی متراکم، تداخل فضاهای شخصی و عمومی در منزل و محدودیت های زیرساختی، اجرای این الگو را با موانع عدالت آموزشی مواجه می سازد. این مقاله با رویکردی تحلیلی و با استناد به منابع بومی، ضمن واکاوی چالش های شناختی و محیطی یادگیری در محیط های پرنویز، راهکارهایی بومی سازی شده شامل انطباق پداگوژیک محتوا (میکرو-لررنینگ)، مدیریت زمان منعطف، و استراتژی های خودتنظیمی برای دانش آموزان ارائه می دهد. هدف نهایی، ارائه مدلی است که ضمن حفظ مزایای تدریس معکوس، آسیب های ناشی از نابرابری محیطی را به حداقل برساند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی:تدریس معکوس ، خانه های شلوغ ، عدالت آموزشی ، بار شناختی ، یادگیری در محیط های پرنویز ، آموزش بومی ایران ، خودتنظیمی.