تهدید «دیپ فیک» (Deepfake) در مدارس: چالش های اخلاقی و امنیتی جعل هویت دیجیتال دانش آموزان و معلمان

چکیدهظهور فناوری «دیپ فیک» (Deepfake) یا «جعل عمیق» که محصول پیشرفت های خیره کننده در حوزه هوش مصنوعی و یادگیری عمیق است، چالش های بی سابقه ای را برای نظام های آموزشی در سراسر جهان و ایران ایجاد کرده است. این مقاله به بررسی ابعاد اخلاقی، امنیتی و روانی استفاده از دیپ فیک در مدارس می پردازد؛ جایی که جعل هویت دیجیتال معلمان و دانش آموزان می تواند منجر به قلدری سایبری پیشرفته، باج گیری، تخریب شهرت و بحران های روانی شدید شود. با تحلیل مکانیسم شبکه های مولد تخاصمی (GANs)، مقاله نشان می دهد که چگونه دسترسی آسان به اپلیکیشن های تغییر چهره و صدا، سلاحی خطرناک در دستان دانش آموزان ناآگاه یا مغرض قرار داده است. تمرکز پژوهش بر خلاءهای قانونی موجود، ناتوانی سیستم های سنتی انضباطی در مدیریت این بحران و لزوم بازنگری در مفهوم «سواد رسانه ای» است. یافته ها نشان می دهد که مدارس نیازمند پروتکل های مداخله سریع، آموزش اخلاق هوش مصنوعی و حمایت های حقوقی و روانی ویژه ای برای قربانیان این پدیده هستند. راهکارهای پیشنهادی شامل تدوین منشور اخلاقی دیجیتال، استفاده از ابزارهای تشخیص جعل و ایجاد فرهنگ «شک گرایی سالم» در برابر محتوای بصری است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: دیپ فیک ، جعل عمیق ، هوش مصنوعی در آموزش ، قلدری سایبری ، امنیت دیجیتال ، اخلاق فناوری ، هویت دیجیتال ، مدارس هوشمند.