تحقق تعلیم و تربیت تمام ساحتی با روش یادگیری فعال

هدف پژوهش حاضر تحقق تعلیم و تربیت تمام ساحتی با روش یادگیری فعال است. یافته های پژوهش بیانگر آن است که یادگیری فعال یکی از نظریات مهم و کاربردی در زمینه یادگیری و آموزش و پرورش است. نظریه یادگیری فعال در زمینه اهداف، اصول و روش های تربیتی، برای آموزش و پرورش حائز دلالت های فراوانی بود. از جمله اهداف تربیتی که به دست آمد عبارتند از: یادگیری مبتنی بر فرهنگ و اجتماع، رسیدن به منطقه تقریبی رشد، رشد شناختی- اجتماع محور کودکان و محوریت یادگیرنده در یادگیری؛ در حیطه اصول، توجه به تفاوت های فردی، شکوفایی استعدادها، مشارکت و دانش آموز محوری؛ در حیطه روش های تربیتی، روش پیش سازمان دهنده، خودارزیابی، مشارکتی و پرسش و پاسخ را شامل می شود. نتایج پژوهش نشان داد که نظریه یادگیری فعال دارای مولفه هایی همسو با آموزش و پرورش تمام ساحتی است و این نشان دهنده اهمیت آموزش فراگیر برای نظریه پردازان یادگیری فعال است، لذا می توان گفت نظریه یادگیری فعال دارای پتانسیل بالایی برای اجرایی کردن شدن در نظام آموزش و پرورش را داراست.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال اجتماعی ، تعلیم و تربیت ، دلالت تربیتی