نقش راهبردهای تعاملی معلم در ارتقای تعامل و مشارکت دانش آموزان در محیط های یادگیری آنلاین

با گسترش آموزش مجازی و یادگیری آنلاین، تعامل موثر میان معلم و دانش آموزان به عنوان یکی از عوامل کلیدی موفقیت فرایند یاددهی–یادگیری مورد توجه قرار گرفته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش راهبردهای تعاملی معلم در افزایش تعامل و مشارکت دانش آموزان در محیط های یادگیری آنلاین انجام شد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش شناسی توصیفی–تحلیلی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل دانش آموزان دوره متوسطه شرکت کننده در آموزش آنلاین بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای، ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد نقش تعاملی معلم، تعامل دانش آموزان و مشارکت آموزشی گردآوری شد. روایی ابزارها از طریق روایی صوری و محتوایی و پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ تایید گردید. تجزیه وتحلیل داده ها با بهره گیری از آمار توصیفی و استنباطی، شامل ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشان داد که بین راهبردهای تعاملی معلم و میزان تعامل دانش آموزان در یادگیری آنلاین رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین، مولفه های ارتباطی و حمایتی معلم به عنوان قوی ترین پیش بینی کننده های تعامل دانش آموزان شناسایی شدند. یافته های پژوهش بر اهمیت نقش معلم به عنوان تسهیل گر تعامل و مشارکت فعال یادگیرندگان در محیط های یادگیری آنلاین تاکید کرده و ضرورت به کارگیری رویکردهای تدریس تعاملی در آموزش مجازی را برجسته می سازد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای تعاملی معلم ، یادگیری آنلاین ، تعامل یادگیرندگان ، مشارکت آموزشی ، آموزش الکترونیکی ، محیط های یادگیری مجازی