اثر بخشی بازی درمانی بر اهمال کاری در دانش آموزان دارای اختلال کمرویی

پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی بازی درمانی، بر اهمال کاری در دانش آموزان دارای اختلال کمرویی انجام شد. طرح پژوهش نیمه آزمایشی با یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل به همراه پیش آزمون و پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی در شهر شاهین شهر بود. تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه برابر ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند.ابزار گرد آوری اطلاعات مقیاس کمرویی چیک – بریگز (۱۹۹۰) ، پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی سواری(۱۳۹۰) بود. برنامه مداخله بازی درمانی مبتنی بر کارکردهای اجرایی بر اساس کاربردهای آموزشی و ترمیمی بازی های بومی (حمزه، ۱۴۰۳) طی سه ماه به مدت ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای ( هفته ای یک جلسه) برای گروه آزمایش اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس با کمک نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۷ انجام شد. یافته ها نشان داد که بازی درمانی بر اهمال کاری دانش آموزان دارای اختلال کمرویی تاثیر داشت (۰۰۱/۰P< ). مشاوران مدرسه می توانند برای حل مشکلات دانش آموزان دارای کمرویی از بازی درمانی بهره ببرند.

کلیدواژه ها:

بازی درمانی ، اهمال کاری ، اختلال کمرویی