بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر کیفیت تعامل والد- کودک در والدین دانش آموزان دارای اختلال های رفتاری برون نمود

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر بخشی آموزش مهارت های ارتباطی بر کیفیت تعامل والد- کودک در والدین دانش آموزان دارای اختلال های رفتاری برون نمود انجام شد. پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و کاربردی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی والدین دانش آموزان دارای اختلال رفتاری برون نمود دوره اول و دوم متوسطه شهر فولاد شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۵-۱۴۰۴ بود. برای انتخاب نمونه ابتدا پرسشنامه فهرست رفتاری کودکان بین دانش آموزان توزیع شد و سپس از بین دانش آموزانی که بالاترین نمره در اختلال رفتاری برون نمود را به دست آوردند . تعداد ۳۰ نفر از والدین این دانش آموزان به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه برابر ۱۵ نفری آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه رفتاری کودک آخنباخ (۱۹۹۱) وپرسشنامه کیفیت رابطه ولی فرزندی فاین مورلند و شوبل (۱۹۸۳) بود. هشت جلسه ۷۵ دقیقه ای آموزش مهارت ارتباطی( شاه ولی ، ۱۳۸۲؛ به نقل از میکائیلی و همکاران، ۱۴۰۲) برای گروه آزمایش اجرا شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون تحلیل واریانس مکرر با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۷ انجام شد. یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های ارتباطی بر نمرات تعامل والد- کودک تاثیر معناداری داشت(۰۰۱/۰>p).