تاثیر تشویق کلامی معلم بر رفتار آموزشی دانش آموز

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تشویق کلامی معلم بر رفتار آموزشی دانش آموزان بود. جامعه آماری شامل ۱۲۰ دانش آموز دوره ابتدایی بود که داده ها با پرسشنامه رفتار آموزشی و چک لیست تشویق کلامی جمع آوری و با استفاده از تحلیل های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شد. نتایج نشان داد که تشویق کلامی معلم رابطه مثبت و معناداری با رفتار آموزشی دانش آموزان دارد و باعث افزایش مشارکت، توجه، نظم و انگیزش تحصیلی می شود. این یافته ها اهمیت استفاده هدفمند از تشویق کلامی در کلاس درس را تاکید می کند و پیشنهاد می شود معلمان با برنامه ریزی مناسب از این ابزار برای ارتقای کیفیت یادگیری استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

تشویق کلامی ، رفتار آموزشی ، مشارکت دانش آموز ، انگیزش تحصیلی ، نظم کلاس