معلم به عنوان الگوی رفتاری در مدرسه

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم به عنوان الگوی رفتاری در مدرسه و تاثیر آن بر شکل گیری نگرش ها، ارزش ها و رفتارهای دانش آموزان انجام شده است. معلم به دلیل ارتباط مستمر و مستقیم با دانش آموزان، جایگاهی ویژه در فرآیند تعلیم و تربیت دارد و رفتار، گفتار و شیوه تعامل او می تواند به صورت آشکار و پنهان بر شخصیت دانش آموزان اثر بگذارد. در این پژوهش، با تکیه بر مبانی نظری حوزه تعلیم و تربیت و رهبری آموزشی، ابعاد مختلف الگوپذیری دانش آموزان از معلمان مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج مطالعات پیشین نشان می دهد که معلمانی که از شایستگی های حرفه ای، اخلاقی و ارتباطی بالاتری برخوردارند، نقش موثرتری در پرورش مسئولیت پذیری، خودکنترلی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. همچنین، سبک رهبری معلم در کلاس درس می تواند زمینه ساز ایجاد انگیزش درونی و تقویت اعتمادبه نفس در دانش آموزان شود. این پژوهش بر ضرورت توجه نظام آموزشی به نقش الگویی معلمان و توانمندسازی آنان از طریق آموزش های تخصصی تاکید دارد. یافته های این مطالعه می تواند برای برنامه ریزان آموزشی، مدیران مدارس و معلمان در جهت ارتقای کیفیت تربیت دانش آموزان و تحقق اهداف تربیتی مدارس مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

معلم ، الگوی رفتاری ، مدرسه ، رهبری آموزشی