تاثیر هوش مصنوعی یادگیری تطبیقی دانش آموزان استثنایی در محیط های هوشمند آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود یادگیری تطبیقی دانش آموزان استثنایی در محیط های هوشمند آموزشی انجام شده است. با توجه به نیازهای ویژه دانش آموزان استثنایی و محدودیت های روش های سنتی آموزشی، استفاده از فناوری هوش مصنوعی و سیستم های تطبیقی می تواند امکان ارائه مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد فوری و فعالیت های تعاملی را فراهم آورد. این مطالعه با رویکرد مروری، یافته های پژوهش های پیشین در حوزه یادگیری تطبیقی، محیط های هوشمند آموزشی، سبک های یادگیری و کاربردهای هوش مصنوعی را تحلیل کرده و با تمرکز بر دانش آموزان استثنایی، روندها، چالش ها و فرصت ها را شناسایی کرده است.نتایج نشان می دهد که محیط های هوشمند تطبیقی با شناسایی سبک های یادگیری، توانایی ها و ویژگی های روانی و شناختی دانش آموزان، مسیر آموزشی متناسب ارائه می دهند و بازخورد فوری و شخصی سازی شده ارائه می کنند. این رویکرد باعث افزایش انگیزه، مشارکت فعال، خودکارآمدی و اعتماد به نفس دانش آموزان استثنایی می شود و محدودیت های روش های سنتی را کاهش می دهد. علاوه بر این، استفاده از هوش مصنوعی در محیط های آموزشی موجب ارتقای عدالت آموزشی، کاهش نابرابری ها و فراهم شدن فرصت های یادگیری برابر برای همه دانش آموزان می شود.با توجه به یافته ها، توسعه و گسترش محیط های هوشمند تطبیقی، آموزش معلمان و والدین، طراحی محتوای تعاملی، ایجاد زیرساخت های مناسب و توجه به امنیت داده ها از جمله راهکارهای موثر برای بهره برداری بهینه از هوش مصنوعی در آموزش استثنایی است. همچنین، پژوهش های آینده می توانند اثرات بلندمدت این فناوری بر یادگیری، انگیزه و عملکرد دانش آموزان استثنایی را مورد بررسی قرار دهند و راهکارهای بهبود سیستم ها را ارائه کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری تطبیقی ، دانش آموزان استثنایی ، محیط هوشمند آموزشی ، شخصی سازی یادگیری ، بازخورد هوشمند ، عدالت آموزشی