تاثیر ارزیابی های مستمر بر تقویت مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان در مدرسه و کلاس درس؛ چالش ها و فرصت ها

ارزیابی مستمر به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، نقش کلیدی در ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری و تقویت مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر ارزیابی های مستمر بر مسئولیت پذیری تحصیلی دانش آموزان و تحلیل فرصت ها و چالش های اجرای آن است. روش تحقیق به صورت مروری و کتابخانه ای بوده و اطلاعات از منابع علمی، پایان نامه ها، مقالات همایش ها و کتب تخصصی گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهند که ارزیابی مستمر، با ارائه بازخوردهای منظم و فردمحور، موجب افزایش خودارزیابی، خودتنظیمی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری می شود. این روش به دانش آموزان امکان می دهد تا عملکرد خود را تحلیل کرده، نقاط ضعف و قوت خود را شناسایی کنند و برنامه ریزی موثری برای بهبود یادگیری انجام دهند، که در نهایت موجب تقویت مسئولیت پذیری تحصیلی می شود.علاوه بر ارتقای مسئولیت پذیری، ارزیابی مستمر زمینه افزایش انگیزه درونی و کاهش اضطراب ناشی از امتحانات نهایی را نیز فراهم می کند و موجب ایجاد عدالت آموزشی و شناسایی نیازهای فردی دانش آموزان می شود. با این حال، چالش هایی همچون افزایش بار کاری معلمان، نیاز به آموزش مهارت های خودارزیابی برای دانش آموزان، تدوین شاخص های استاندارد و مقاومت برخی معلمان و والدین در برابر تغییر روش های سنتی وجود دارد. با برنامه ریزی دقیق، آموزش معلمان و دانش آموزان، استفاده از فناوری آموزشی و تدوین شاخص های شفاف، می توان اثرات مثبت ارزیابی مستمر را به حداکثر رساند و چالش های موجود را کاهش داد.نتیجه گیری کلی پژوهش حاکی از آن است که ارزیابی مستمر ابزار موثری برای تقویت مسئولیت پذیری تحصیلی، بهبود عملکرد آموزشی و توسعه مهارت های فردی دانش آموزان است و نقش مهمی در ارتقای کیفیت یاددهی-یادگیری در مدارس دارد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی مستمر ، مسئولیت پذیری تحصیلی ، بازخورد ، یادگیری فعال ، خودتنظیمی ، عدالت آموزشی