نقش خانواده و مدرسه در حمایت از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

اختلالات یادگیری (LD) یکی از چالش های پیچیده در نظام آموزشی است که بر توانایی دانش آموز در کسب مهارت های آکادمیک مانند خواندن، نوشتن و ریاضیات تاثیر می گذارد. موفقیت این دانش آموزان تنها به مداخلات بالینی وابسته نیست، بلکه نیازمند یک رویکرد اکوسیستمی است که در آن خانواده و مدرسه نقش های مکمل و تعاملی ایفا کنند. این مقاله با هدف بررسی نقش حیاتی خانواده و مدرسه در حمایت از دانش آموزان دارای اختلال یادگیری انجام شده است. روش پژوهش حاضر از نوع مروری-توصیفی است و داده ها از طریق مطالعه اسناد و منابع معتبر داخلی و خارجی جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که همکاری موثر والدین و معلمان، ایجاد محیط خانه و کلاس درس حمایتی، و استفاده از استراتژی های آموزشی تطبیقی، تاثیر بسزایی در بهبود عملکرد تحصیلی و عزت نفس این دانش آموزان دارد. همچنین، موانعی همچون کمبود آگاهی والدین، برچسب گذاری و فقدان همکاری بین خانه و مدرسه شناسایی شد. نتیجه گیری مقاله حاکی از آن است که تقویت ارتباطات دوجانبه و آموزش مهارت های فرزندپروری و تدریس به والدین و معلمان، شرط لازم برای دستیابی به عدالت آموزشی و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان دارای اختلال یادگیری است.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، خانواده ، مدرسه ، همکاری والدین و معلم ، حمایت آموزشی ، مداخلات رفتاری.