بررسی نقش طراحی درس هوشمند و کیفیت تدریس بر انگیزش تحصیلی

هدف این پژوهش بررسی نقش طراحی درس هوشمند و کیفیت تدریس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش حاضر با استفاده از روش مروری انجام شد و بدین منظور، مطالعات و پژوهش های مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، طراحی آموزشی هوشمند، کیفیت تدریس و انگیزش تحصیلی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که طراحی درس هوشمند با فراهم سازی امکان شخصی سازی یادگیری، ارائه بازخورد مستمر و تشخیص نیازهای آموزشی، نقش موثری در افزایش مشارکت و علاقه دانش آموزان به یادگیری دارد. همچنین نتایج بیانگر آن بود که کیفیت تدریس، به عنوان عاملی واسطه ای، تاثیر طراحی درس هوشمند بر انگیزش تحصیلی را تقویت می کند. معلمانی که توانسته اند از ظرفیت های فناوری هوشمند در چارچوب روش های تدریس فعال و تعاملی استفاده کنند، نتایج بهتری در افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان به دست آورده اند. در مجموع، نتایج این پژوهش نشان می دهد که انگیزش تحصیلی دانش آموزان حاصل تعامل هماهنگ میان طراحی درس هوشمند و کیفیت تدریس است و توجه هم زمان به این دو مولفه می تواند به بهبود اثربخشی فرایند یاددهی–یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

طراحی درس هوشمند ، کیفیت تدریس ، انگیزش تحصیلی ، هوش مصنوعی در آموزش