سنجش و تحلیل میزان آشنایی و کاربست معلمان با فناوری های نوین آموزشی

ورود فناوری های نوین به عرصه آموزش، تحولی بنیادین در فرآیندهای یاددهی-یادگیری ایجاد کرده است. با این حال، موفقیت این تحول به میزان آشنایی و پذیرش معلمان از این ابزارها وابسته است. هدف این پژوهش، بررسی سطح آشنایی معلمان با فناوری های نوین آموزشی و شناسایی موانع و چالش های پیش روی آنان است. این مطالعه با روش توصیفی-مروری انجام شده و به تحلیل یافته های پژوهش های داخلی و خارجی در حوزه سواد اطلاعاتی معلمان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که اگرچه دسترسی به سخت افزارها افزایش یافته است، اما سطح سواد تکنولوژیک و توانایی ادغام فناوری در تدریس (TPACK) در میان بسیاری از معلمان مطلوب نیست. موانعی همچون کمبود زمان، نبود آموزش های کاربردی و مقاومت در برابر تغییر، از جمله عوامل اصلی هستند. نتایج حاصله حاکی از آن است که گذار از آموزش سنتی به هوشمند، نیازمند بازنگری اساسی در برنامه های توسعه حرفه ای معلمان است.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، سواد اطلاعاتی معلمان ، ادغام فناوری در آموزش ، توسعه حرفه ای معلم ، چالش های فناوری در کلاس درس