تحلیل جامع نقش شایستگی های دیجیتالی معلم در یادگیری ترکیبی (Blended Learning)

: گذار به آموزش در عصر دیجیتال، ضرورت بازنگری در نقش معلمان و ارتقای شایستگی های آن ها را بیش از پیش نمایان ساخته است. یادگیری ترکیبی (Blended Learning) به عنوان رویکردی که آموزش حضوری و مجازی را تلفیق می کند، نیازمند مجموعه ای پیچیده از مهارت های دیجیتالی، پداگوژیک و مدیریتی است. هدف این پژوهش، تحلیل جامع نقش شایستگی های دیجیتالی معلمان در اثربخشی یادگیری ترکیبی است. این مطالعه با روش توصیفی-مروری و با واکاوی ادبیات موضوع و پژوهش های معتبر در بازه زمانی ۱۳۹۵ تا ۱۴۰۳ انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که شایستگی دیجیتال فراتر از مهارت های فنی ابزارها، شامل سواد اطلاعاتی، طراحی محیط های یادگیری تعاملی، ارزشیابی آنلاین و توانایی مدیریت کلاس های چندکاناله است. موانع اصلی شامل کمبود زیرساخت، مقاومت در برابر تغییر و نبود برنامه های توانمندسازی هدفمند است. نتیجه گیری حاصله تاکید دارد که توسعه پایدار یادگیری ترکیبی، نیازمند حرکت از آموزش صرف فناوری به توسعه «شایستگی های دیجیتال یکپارچه» (TPACK) در معلمان است.

کلیدواژه ها:

شایستگی دیجیتال ، یادگیری ترکیبی ، تکنولوژی آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان ، یکپارچگی تکنولوژی