بررسی نقش تولید پرسش های هوشمند بر مهارت تحلیلی مفاهیم درسی

هدف این پژوهش بررسی نقش تولید پرسش های هوشمند بر مهارت تحلیلی مفاهیم درسی در بستر آموزش مبتنی بر هوش مصنوعی بود. این تحقیق با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد و در آن مطالعات و پژوهش های مرتبط با هوش مصنوعی در آموزش، پرسش محوری و مهارت های تحلیلی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که پرسش های هوشمند، به دلیل ویژگی هایی همچون تطبیق با سطح شناختی یادگیرنده، ارائه بازخورد هدفمند و هدایت تدریجی تفکر، نقش موثری در تعمیق یادگیری و تقویت مهارت تحلیلی دانش آموزان دارند. همچنین نتایج حاکی از آن بود که استفاده اثربخش از این پرسش ها وابسته به نقش معلم، شیوه مدیریت کلاس و هدف گذاری آموزشی است. مقایسه یافته ها با نتایج تحقیقات پیشین نشان داد که هوش مصنوعی، زمانی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش منجر شود که در خدمت اهداف شناختی و تحلیلی قرار گیرد. در مجموع، پژوهش حاضر تاکید می کند که تولید و به کارگیری پرسش های هوشمند می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود درک مفاهیم درسی و توسعه مهارت های تحلیلی مورد توجه مدیران و معلمان قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

پرسش های هوشمند ، مهارت تحلیلی ، هوش مصنوعی در آموزش ، یادگیری مفهومی