کلاس درس به عنوان اجتماع یادگیرنده: رویکردی نو به نقش آموزگار

کلاس درس به عنوان اجتماع یادگیرنده، مفهومی است که کلاس را فراتر از یک محیط آموزشی سنتی و صرفا انتقال دانش می بیند و آن را به محیطی پویا و مشارکتی تبدیل می کند. در این رویکرد، آموزگار نه تنها نقش منتقل کننده دانش، بلکه نقش طراح، راهنما و تسهیل کننده یادگیری جمعی را بر عهده دارد. هدف این مقاله بررسی نقش آموزگار در تبدیل کلاس به اجتماع یادگیرنده و تحلیل تاثیر این رویکرد بر تعاملات کلاسی، انگیزش و یادگیری دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهد که معلمان با رویکرد اجتماع یادگیرنده، با تقویت همکاری، تبادل تجربه، حل مسئله جمعی و ایجاد فرهنگ مشارکت، توانایی یادگیری فعال و پایدار دانش آموزان را افزایش می دهند.

کلیدواژه ها:

اجتماع یادگیرنده ، کلاس درس ، نقش آموزگار ، یادگیری مشارکتی ، انگیزش دانش آموزان