تحلیل کیفی تاثیر کلاس های چند پایه روستایی (ترکیب سنی متفاوت) بر رشد همدلی و مهارت های راهنمایی همسالان در دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر کلاس های چندپایه بر رشد همدلی و مهارت های راهنمایی همسالان در دانش آموزان منطقه [نام منطقه] انجام شد. در این پژوهش، از روش های تحقیق کمی (پرسشنامه) و کیفی (مصاحبه و مشاهده) استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که دانش آموزان تحصیل کننده در کلاس های چندپایه، تفاوت معناداری در نمرات همدلی با دانش آموزان تحصیل کننده در کلاس های یک ساله ندارند، اما تفاوت جنسیتی در نمرات همدلی وجود دارد، به طوری که دانش آموزان دختر در کلاس های چندپایه نمرات بالاتری کسب کردند. همچنین، ارتباط مثبت و معناداری بین میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گروهی و نمرات همدلی مشاهده شد.

کلیدواژه ها:

تحلیل کیفی ، کلاس چند پایه ، رشد همدلی ، مهلرات های راهنمایی ، دانش آموزان