طراحی بازیهای حرکتی توسط دانش آموزان راهکاری خلاقانه برای یادگیری فعال در کلاس تربیت بدنی

یکی از چالشهای اصلی آموزش تربیت بدنی در مدارس حفظ مشارکت و انگیزه دانش آموزان در فرآیند یادگیری است. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر طراحی بازیهای حرکتی توسط دانش آموزان بر یادگیری فعال مهارتهای اجتماعی و انگیزه ی حرکتی آنها انجام شده است. پژوهش حاضر از نوع مطالعات کیفی با رویکرد توصیفی-تحلیلی است که در آن ۶ کلاس تربیت بدنی در دو مقطع ابتدایی و متوسطه اول به صورت هدفمند انتخاب شدند. طی فرایند اجرا دانش آموزان با هدایت معلم به طراحی بازیهای متناسب با فضای مدرسه و تعداد همکلاسیها پرداختند و سپس این بازیها را در محیط کلاس اجرا کردند. دادهها از طریق مشاهده، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و دانش آموزان و پرسش نامه باز پاسخ جمع آوری شد تحلیل کیفی دادهها نشان داد که این روش نه تنها موجب افزایش انگیزه حرکتی و درگیری ذهنی دانش آموزان شد بلکه به بهبود مهارتهایی مانند تفکر خلاق، همکاری گروهی و حل مسئله نیز انجامید یافته ها حاکی از آن است که واگذاری مسئولیت طراحی فعالیتهای بدنی به دانش آموزان میتواند به عنوان روشی مشارکتی و موثر در ارتقاء کیفیت آموزش تربیت بدنی مدارس مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، تربیت بدنی مدرسه ای ، بازی سازی ، مشارکت دانش آموزی ، خلاقیت در آموزش