نقش شایستگی تدریس معلم در اخلاق تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر قائن

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش شایستگی تدریس معلم در اخلاق تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر قائن انجام شده لذا به لحاظ ماهیت و هدف کاربردی و از حیث مطالعات توصیفی همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دوره دوم ابتدایی شهر قائن در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ و معلمان آنها می باشند که با استفاده از گرجسی و مورگان تعداد ۲۵۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه های شایستگی حرفه ای معلمان ملائی نژاد (۱۳۹۱)، اشتیاق تحصیلی فردریگز و همکاران (۲۰۰۴) و پرسشنامه اخلاق تحصیلی گل پرور (۱۳۸۹) بوده است و در انتها داده ها با استفاده از آزمون های تحلیل رگرسیون خطی چندگانه، ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که شایستگی حرفه ای تدریس معلم بر اخلاق تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان تاثیرگذار است. ضمنا ضرایب رگرسیونی بیانگر آن بود که شایستگی حرفه ای تدریس معلم قادر است تغییرات اخلاق تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی نماید. ضمنا ضریب بتا نشان می دهد که شایستگی حرفه ای تدریس معلم قادر است بیشترین تغییرات اشتیاق تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند. همچنین نتایج نشان می دهد که بین شایستگی حرفه ای تدریس معلم، اشتیاق تحصیلی و اخلاق تحصیلی دانش آموزان رابطه معنی داری وجود دارد. ضمنا بین اخلاق تحصیلی و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد؛ بنابراین می توان نتیجه گرفت که شایستگی حرفه ای معلمان نقش حیاتی در تقویت اخلاق تحصیلی و افزایش اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دارد و این عوامل به طور هم افزا بر موفقیت تحصیلی آنان اثر می گذارند.

کلیدواژه ها:

شایستگی تدریس ، اخلاق تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی