نقش کلیدی روانشناسی مثبت گرا در بهبود عملکرد مدارس

در این تحقیق به بررسی نقش کلیدی روانشناسی مثبت گرا در بهبود عملکرد مدارس پرداخته شده است. این تحقیق به صورت مروری بوده و به بررسی تحقیقات انجام شده در این حوزه می پردازد. روانشناسی مثبت گرا به عنوان یکی از رویکردهای نوین در روانشناسی، با تمرکز بر نقاط قوت، توانمندی ها و عوامل مثبت زندگی، تاثیرات گسترده ای در حوزه آموزش و بهبود عملکرد تحصیلی داشته است. روانشناسی مثبت گرا برخلاف روان شناسی سنتی، به جای پرداختن به جنبه های روان شناختی منفی فرد، ویژگی های مثبت کارکنان را مورد توجه قرار می دهد. تحقیقات انجام شده در این حوزه نشان می دهند که برخی از مفاهیم خاص روانشناسی مثبت در ارتباط با آموزش عبارتند از امید تحصیلی، خودکارآمدی، بهزیستی روانی و کیفیت زندگی در مدرسه مشخص شده است که این سازه ها تاثیر مثبتی بر نتایج تحصیلی، انگیزشی و عاطفی دانش آموزان دارد. به عنوان مثال، امید تحصیلی با امید به نمرات بالاتر و عملکرد تحصیلی مرتبط است، در حالی که خودکارآمدی با افزایش انگیزه و مشارکت در یادگیری مرتبط است. علاوه بر این، مداخلات روانشناختی مثبت می تواند به عملکرد و تاب آوری معلمان کمک کند و منجر به بهبود کیفیت آموزش و حمایت موثرتری از دانش آموزان شود. روانشناسی مثبت در برنامه های درسی مدارس و شیوه های تدریس می تواند به طور قابل توجهی عملکرد تحصیلی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

روانشناسی مثبت گرا ، یادگیری ، آموزش ، عملکرد مدارس