تاثیر روش آموزش فعال بر بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر آمل

این پژوهش تاثیر فعالیت های یادگیری فعال مبتنی بر مسئله یابی بر مهارت های مسئله یابی و حل مسئله دانش آموزان در مبحث کسرها را بررسی می کند. در این مطالعه از طرح تجربی پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. نمونه شامل دو کلاس ششم ابتدایی، گروه آزمایشی (۲۳ نفر) و گروه کنترل (۲۵ نفر) بود. در گروه آزمایشی، طی ۶ هفته، هفت فعالیت یادگیری فعال مبتنی بر مسئله یابی اجرا شد. یافته ها نشان داد که اگرچه تفاوت معناداری در پیشرفت مهارت حل مسئله میان گروه ها مشاهده نشد، اما میانگین نمرات حل مسئله گروه آزمایشی افزایش بیشتری داشت. همچنین، مهارت های مسئله یابی گروه آزمایشی به طور معناداری با اندازه اثر بالا بهبود یافت. نتایج به اهمیت استفاده از فعالیت های یادگیری فعال برای ارتقای توانایی های حل مسئله و مسئله یابی در آموزش ریاضی اشاره دارند.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، مهارت مسئله یابی ، مهارت حل مسئله ، دانش آموزان