بررسی اثربخشی آموزش مدیریت استرس و خشم مبتنی بر مدل شناختی رفتاری بر ادراک بیماری و نشخوار فکری و شدت علائم بیماران مبتلا به سندروم روده تحریک پذیر

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مدیریت استرس و خشم مبتنی بر مدل شناختی رفتاری بر ادراک بیماری و نشخوار فکری و شدت علائم بیماران مبتلا به سندروم روده تحریک پذیر بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه بیماران مبتلا به سندروم روده تحریک پذیر مراجعه کننده به مطب متخصصان گوارش شهرستان تربت جام در سه ماهه اول سال ۱۴۰۳ بود که از این بین ۳۰ نفر به صورت در دسترس انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه ۱۵ نفره جایگذاری شدند. ابتدا هر دو گروه به پرسشنامه های نشخوار فکری مشترک دیویدسون و همکاران (۲۰۱۴)، پرسشنامه ادراک بیماری بردبنت و همکاران (۲۰۰۶) و پرسشنامه فراوانی و شدت علایم سندروم روده تحریک پذیر پاسخ دادند. سپس جلسات مداخله برای گروه گواه جلسات درمان برگزار شد و گروه کنترل جلسات دریافت نکردند. سپس هر دو گروه به پرسشنامه های پژوهش (پس آزمون) پاسخ دادند. اطلاعات پس از جمع آوری با نرم افزار SPSS-۲۶ با روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد آموزش مدیریت استرس و خشم مبتنی بر مدل شناختی رفتاری بر ادراک بیماری و نشخوار فکری و شدت علائم بیماران مبتلا به سندروم روده تحریک پذیر موثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت استرس و خشم مبتنی بر مدل شناختی رفتاری ، ادراک بیماری ، نشخوار فکری ، شدت علائم ، سندروم روده تحریک پذیر