تحلیل حقوقی سیاست استخدام آزمایشی دانشجومعلمان با تاکید بر امنیت شغلی و کیفیت تربیت حرفه ای معلم

سیاست استخدام آزمایشی دانشجومعلمان در نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به عنوان یکی از شیوه های جذب نیروی انسانی با هدف ارتقای کیفیت تربیت معلم طراحی شده است؛ اما در عمل این سیاست با مشکلات حقوقی، روانی و تربیتی قابل توجهی همراه است. استخدام آزمایشی دانشجومعلمان بدون تضمین های کافی امنیت شغلی و با اعمال فشارهای روانی مستمر، موجب ناامنی شغلی، کاهش انگیزه و افزایش احتمال ترک خدمت می شود که این امر مغایر با اصول عدالت آموزشی و حقوق حرفه ای است. علاوه بر این محدودیت آموزش صرفا تئوریک و فقدان تجارب عملی و کافی در محیط های واقعی آموزشی کیفیت تربیت معلم را کاهش داده و مانع از آماده سازی کامل نیروی کارآمد می شود. این مقاله با تحلیل اسناد بالادستی از جمله قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و توصیه نامه های سازمان های بین المللی به بررسی ابعاد حقوقی و تربیتی سیاست استخدام آزمایشی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که این سیاست نه تنها موجب فشار روانی و عدم تحقق عدالت در فرآیند جذب و تربیت معلم می شود بلکه با تضعیف کیفیت آموزشی، تهدیدی برای توسعه پایدار نظام آموزش و پرورش است. در نهایت مقاله بر ضرورت اصلاح این سیاست با تمرکز بر ایجاد ضمانت های حقوقی، حمایت های روانی و تقویت آموزش عملی تاکید دارد تا زمینه تربیت معلمانی حرفه ای، متعهد و توانمند فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

استخدام آزمایشی ، امنیت شغلی ، عدالت آموزشی ، تربیت معلم ، حقوق حرفه ای