بررسی اهمیت مداخله چندبعدی مبتنی بر تاب آوری و تنظیم هیجان بر بهبود توجه، کنترل تکانشگری و کاهش مشکلات رفتاری در دانش آموزان با اختلالات یادگیری

چکیده مطالعه حاضر به بررسی اثربخشی مداخله چندبعدی مبتنی بر تاب آوری و تنظیم هیجان بر بهبود توجه، کنترل تکانش گری و کاهش مشکلات رفتاری در دانش آموزان با اختلالات یادگیری می پردازد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که این مداخله چندبعدی به طور معناداری منجر به بهبود عملکرد توجه و کاهش تکانش گری در این دانش آموزان شده است. همچنین نتایج نشان داد که آموزش مهارت های تاب آوری و تنظیم هیجان، مشکلات رفتاری را به شکل قابل توجهی کاهش داده و توانایی خودتنظیمی دانش آموزان را افزایش می دهد. این مداخله با تلفیق مولفه های شناختی، هیجانی و رفتاری، چارچوب موثری برای ارتقای عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان با اختلالات یادگیری فراهم می کند. بنابراین می توان نتیجه گرفت که رویکرد چندبعدی مذکور، راهبرد امیدبخشی در حوزه مداخلات آموزشی و روان شناختی برای این گروه از دانش آموزان محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

مداخله ، هیجان ، دانش آموز