بررسی نقش الگوی مدرسه مبتنی بر رشد همه جانبه در پرورش دانش آموزان و تاثیرات سرمایه روان شناختی معلمان و برنامه های حرکتی ساختاریافته

بررسی نقش الگوی مدرسه مبتنی بر رشد همه جانبه در پرورش دانش آموزان و تاثیر سرمایه روان شناختی معلمان و برنامه های حرکتی ساختاریافته، موضوع این پژوهش است. یافته ها نشان می دهد که اجرای این الگوی مدرسه به طور معناداری به پرورش همه جانبه دانش آموزان در ابعاد شناختی، عاطفی و اجتماعی منجر می شود. سرمایه روان شناختی معلمان شامل امید، خوش بینی، خودکارآمدی و تاب آوری به عنوان عامل تسهیل گر کلیدی، اثربخشی این الگو را تقویت می کند. همچنین، برنامه های حرکتی ساختاریافته با بهبود عملکردهای عصبی-شناختی و تقویت سلامت روان، نقش مکمل و تعیین کننده ای در دستیابی به اهداف رشد یکپارچه دانش آموزان ایفا می نمایند. این پژوهش بر ضرورت توجه همزمان به عوامل سازمانی، روان شناختی و جسمانی در طراحی محیط های یادگیری برای محقق سازی ظرفیت های کامل دانش آموزان تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، معلم ، الگو