تاثیر جهت گیری های انگیزشی بر رفتارهای حرفه ای و داوطلبانه معلمان دوره دوم ابتدایی

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر جهت گیری های انگیزشی درونی و بیرونی بر رفتارهای حرفه ای و داوطلبانه معلمان دوره دوم ابتدایی انجام شده است. رفتارهای حرفه ای در آموزش شامل تلاش های داوطلبانه، خلاقیت در تدریس و همکاری بین همکاران است که به بهبود فضای آموزشی کمک می کند. انگیزش درونی، نیرویی درونی ناشی از علاقه به یادگیری و رشد دانش آموزان است، در حالی که انگیزش بیرونی متکی به پاداش ها، ارزیابی ها و تشویق های محیطی است. نتایج نشان می دهد که انگیزش درونی تاثیر مثبت و پایدارتری بر رفتارهای داوطلبانه و تعامل اجتماعی معلمان دارد. در مقابل، انگیزش بیرونی بیشتر رفتارهای موقتی و مشروط ایجاد می کند. بنابراین، فراهم آوردن محیط های آموزشی که استقلال و احساس معنا در کار را تقویت کنند، می تواند به ارتقای رفتارهای حرفه ای اصیل در میان معلمان کمک کند.

کلیدواژه ها:

جهت گیری های انگیزشی ، رفتارهای حرفه ای ، معلمان ، دوره دوم ابتدایی ، انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی