تحلیل رفتار شهروندی سازمانی در پرتو تفاوت های انگیزش درونی و بیرونی معلمان

هدف از این مقاله تحلیل رفتار شهروندی سازمانی معلمان با توجه به تفاوت های انگیزش درونی و بیرونی است. رفتار شهروندی سازمانی شامل رفتارهای داوطلبانه ای است که به ارتقای کیفیت محیط آموزشی کمک می کند. انگیزش درونی ناشی از علاقه و احساس رضایت از تدریس است، در حالی که انگیزش بیرونی از پاداش های مالی و اجتماعی نشات می گیرد. پژوهش حاضر نشان می دهد که انگیزش درونی موجب پایداری رفتارهای مثبت، احساس تعلق به مدرسه و افزایش کیفیت روابط انسانی می شود، در حالی که انگیزش بیرونی بیشتر به انجام وظایف حداقلی محدود می گردد. نتایج نشان می دهد که تقویت انگیزش درونی، کلید توسعه رفتارهای شهروندی اصیل در نظام آموزشی است.

کلیدواژه ها:

رفتار شهروندی سازمانی ، انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، معلمان ، کیفیت آموزش