تاثیر تلفیق بازی های آموزشی بر بهبود اختلال خواندن دانش آموزان ابتدایی

اختلال خواندن به عنوان یکی از مهم ترین چالش های دوران ابتدایی، تاثیر مستقیمی بر پیشرفت تحصیلی و اعتماد به نفس دانش آموزان دارد. این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی تلفیق بازی های آموزشی بر بهبود مهارت های خواندن دانش آموزان مبتلا به اختلال خواندن انجام شد. یافته ها نشان داد که پس از تعدیل اثر پیش آزمون، بین عملکرد دو گروه در پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد. تلفیق بازی های آموزشی به طور معناداری منجر به بهبود مهارت های خواندن (دقت، سرعت، درک مطلب و روان خوانی) در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شد.

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، بازی های آموزشی ، دانش آموزان ابتدایی