بررسی اثرگزاری آموزش مهارت های حل مسئله و تحلیل خطاهای ریاضی در رفع اختلالات یادگیری ریاضی

اختلالات یادگیری ریاضی (دیسکالکولی) از چالش های اساسی نظام آموزشی است که درک مفاهیم عددی، انجام محاسبات و حل مسائل ریاضی را برای دانش آموزان دشوار می سازد. این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش ترکیبی مهارت های حل مسئله و تحلیل خطا بر کاهش اختلالات یادگیری ریاضی پرداخته است. مطالعه به روش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شد. ۳۰ دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری ریاضی به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. گروه آزمایش به مدت ۱۶ جلسه تحت آموزش ترکیبی قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که این روش آموزشی به طور معناداری منجر به بهبود عملکرد ریاضی گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. این یافته ها بر اهمیت به کارگیری روش های آموزشی فعال در درمان اختلالات یادگیری ریاضی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ریاضی ، حل مسئله ، تحلیل خطا ، دانش آموزان ابتدایی