روش های چندحسی و بازی های تعاملی برای آموزش ریاضیات و تقویت تفکر منطقی در کودکان نابینا

آموزش ریاضیات به کودکان نابینا با چالش های ویژه ای همراه است، زیرا بسیاری از روش های سنتی مبتنی بر دیداری هستند و برای این گروه مناسب نیستند. در این مطالعه، روش های چندحسی و بازی های تعاملی برای آموزش مفاهیم ریاضی و تقویت تفکر منطقی در کودکان نابینا در مدارس ویژه ایران به کار گرفته شد. در این روش ها، کودکان با لمس، شنیدن و انجام فعالیت های عملی با مفاهیم ریاضی آشنا شدند؛ ابزارهایی مانند مکعب های بریل، بازی های گروهی تعاملی و نرم افزارهای صوتی استفاده شدند. نتایج نشان داد که این رویکرد نه تنها درک مفاهیم پایه ریاضی را افزایش داد، بلکه مهارت های حل مسئله، تفکر منطقی و مشارکت فعال کودکان در کلاس را نیز تقویت کرد. تجربه عملی این مطالعه در ایران نشان می دهد که استفاده از روش های چندحسی و بازی های تعاملی می تواند آموزش ریاضیات به کودکان نابینا را به شکل موثری بهبود بخشد و الگویی موفق برای سایر مدارس و برنامه های آموزشی فراهم کند.

کلیدواژه ها:

روش های چندحسی ، بازی های تعاملی ، آموزش ریاضیات ، کودکان نابینا ، تفکر منطقی